早恋原因:生理原因，15-18岁女学生的第二性征刚刚形成，生理变化引起性心理的微妙变化。氛围和互相攀比的心理刺激，激发了早恋行为的开放性。据了解，一些学校的学生受同学或密友的影响，为了丢面子而加入到早恋者的行列。逆反心理和父母老师的压迫式教育，激发了女学生早恋的逆反心理。

早恋的原因有哪些？1.生理原因

5-18岁女学生的第二性征刚刚成型，生理变化引起性心理的微妙变化。他们一方面担心别人发现自己的生理变化会感到害羞；另一方面，他们希望同龄的异性能注意到自己的成熟，注意打扮和化妆。在这个变化的过程中，他们想和同龄的异性交往。

对异性的吸引是一种正常的心理活动，是人类的一种本能。由于女生性特征发育早于男生，女学生追求异性的心理也早于男生。这个年龄段的女生不仅有“异性恋爱”的心理需求，而且自控意志薄弱，容易陷入早恋的情感漩涡而不能自拔或犯性错误。所以有些人把青年早期称为危险时代是有道理的。

2.民族精神的成因

相互攀比的心理刺激刺激了早恋行为的公开化:据了解，部分学校学生的早恋是受同学或密友的影响，为了丢面子而加入早恋者的行列。早期的年轻女孩喜欢三人一组五组成小团体，而寄宿学校的学生往往组成不同的小团体，有些小团体是早恋盟友的小社交圈。

好朋友在一起无话不谈，先谈恋爱的人难免会向朋友介绍自己的早恋经历。在朋友的榜样下，一些年轻女孩有意识地选择自己的“白马王子”，通过成为双向朋友来表明自己并不比别人差。

3.逆反心理

家长和老师的压迫性教育，激起了女学生的逆反心理:由于社会上反对早恋的呼声很高，很多家长怕女儿因为早恋耽误学业或犯错，对女儿的异性交往采取了限制性措施。但有些学校老师怕学生早恋犯错，视早恋为洪水猛兽，在男女生交往中表现得像个士兵。

因此，家长和老师共同采取了压制和限制的教育对策。有些家长质疑女儿与男生的交往，处处限制，甚至通过偷听电话、看日记、看信件等方式侵犯女儿的隐私。

青春期早恋的心理特征1。难以理解

早恋中的青少年不知道早恋关系的发展结局。他们主要是渴望与异性单独接触，但对未来如何组建家庭，如何处理恋爱与学校的关系，如何区分友情与爱情，缺乏清晰的认识。

2.矛盾

早恋的少年，内心也是充满矛盾的。他们想联系，但又怕被发现。早恋过程中快感和痛苦并存。

3.变化性

早恋关系是一种充满变化，极不稳定的情感关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会长久。

4.差异

青少年早恋行为具有明显的差异性。在行为上，一些青少年的早恋行为非常隐蔽，通过书信、电话等方式来传达感情。但有些青少年的报纸是公开的，在很多场合，他们是以恋人的身份出现的。