说到中学入学，家长们方便也熟知的方法就是“二段式”。这种方法已经在中学实施多年，具有一定的优势，因此受到学生和家长的青睐。但在实施过程中，随着对口高考、高等职业教育等升学方式的出现，也出现了一些亟待解决的问题。

“2段制”是中等职业院校继续教育具代表性的模式，并在此基础上衍生出五年一贯制、“3”和“4段制”。有些学制没有在全国推行，暂时还在一些地方试点。”2段制的优点是成绩差的学生更容易进入高等教育，但也存在一些不容忽视的问题。

“2分段系统问题

首先，“2段制的优势

“2段制对学生中考成绩要求低，升学周期短。他们总共学习了0多年。只要你在学校好好学习，好好准备复习，还是有很大机会通过的。学费按照中等职业学校前三年的标准收取。进入公办职业学校的，前三年免学费，后两年按高等职业教育标准收取。

2.“2段制有什么问题？

1.合作院校和专业数量有限。

一般中职学校只与1所高职院校联合办学，合作专业不超过5个，所以学生选择的范围有限，而且合作专业也不一定是中职学校的优势专业，或者这个专业在高职院校并不突出，无法实现专业的强强联合。我选择了“2段制”。通过入学考试后，只能去合作的高职院校，不能转学。

2.课程与现实脱节

“2”虽然是中职和高职合作培养，但一般是分开培养的。两个学校不会定期协商沟通，讨论课程细节，未来如何衔接。各培养阶段没有针对性的培养目标，导致学生重复学习中职专业课，降低了人才培养质量，失去了合作的意义。

3.技能培训脱节

目前职业教育是校企合作培养的。中职和高职都有自己的合作企业，不同企业的培养目标也不一样。由于没有整体连贯的设计，学员接受的培训课程也是不连贯不系统，存在脱节的板块。

国家正在大力发展职业教育。为解决“两段制”问题，浙江率先将“两段制”改为中高职一体化培养模式，设计一体化人才培养方案，有效衔接课程。中职院校可以寻求省内高水平的职业院校，实现专业的强强联合，发挥“两段制”的优势。

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