中考复习不同于传授新知识。是在学生基本掌握了中学数学的知识体系并有一定解题经验的基础上的数学复课，也是在学生基本理解了各种基本数学方法、思维方法和数学思想的基础上的数学复课。其目的是加深学生对基础知识的理解，完善学生的知识结构，在综合练习中进一步形成基本功，优化思维品质，使学生在许多练习中充分运用数学思维方法，提高数学能力。

如何学好初三数学，避免“知而不对”的错误习惯

解题时要认真看题，看清数字，规范解题格式，养成良好的解题习惯。有些同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉非常好。平时做题只是写个答案，不注重解题过程，写作不规范。但是，即使你在正式考试中答对了，也会因为过程不完整而失分更多。还有一部分学生在学习上缺乏自信，做作业时忍不住回答对方的问题，不认真查找错误原因并改正。这些学生到了考场，往往会出现心理上的失误，导致“会而不对”，或者为了保证正确率，费时费力地反复检查，影响整体表现。这些问题很难在短时间内解决，良好的解题习惯必须在平时培养。

“会而不对”是初三数学学习的大忌。考试和计算中常见的错误通常被认为是粗心。其实这是一种不好的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服。否则会有无穷无尽的麻烦。我们可以根据平时解决问题中存在的具体问题逐一找出原因，看看是行为习惯的原因还是知识的缺陷，然后有针对性的解决。必要时做些笔记，即“错题笔记”。每隔一段时间复习一下“错题本”或标有错题的卷子。看参考书的时候也可以把重点或者错题标出来，以后再重点看这本书。

提高初三数学成绩的关键是重视“一题多解”和“一题多解”

学好数学需要大量的练习，但是如果做了大量的练习，数学不一定好。为什么会有这样的反差？原因是片面追求做题的数量，而不是做题的效果。进入复习阶段后，大量的试题让人应接不暇。这个时候一定要保持清醒的头脑，有所作为。

学数学不做题肯定是不对的，但是我们不能陷在题海里。要充分发挥教材在知识形成过程中的作用，注重典型案例的示范价值，重视“一题多解”、“一题多解”，举一反三。要做有针对性的题，典型题要用规范的方式完成。同时要认识自己，有选择的做一些课外题。循序渐进，由易到难，对做过的典型问题要有一定的经验和灵活性，即按照“学习、练习、思考、总结”的程序对待典型问题，这样才能事半功倍。

另外，独立思考是数学的灵魂。遇到不懂或者比较难的问题，要坚持独立思考。不要每次遇到不知道怎么做的问题就去问别人。相反，你应该仔细考虑他们，努力通过自己的努力克服困难。如果你再努力也解决不了，那就虚心请教别人吧。问的时候不要把问题问的太透彻。你应该学会问问题。提出问题往往比解决问题更困难也更重要。