福建中考改革政策正在逐步完善。这里小编先整理一下福建省普通高中学业水平考试改革的形式和内容，仅供参考。

1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14个科目纳入考试范围，实行综合考试，合格考试，分级考试。14科全部考试合格，同一科提供2次考试机会。普通高中学生需参加各科资格考试，成绩合格作为毕业依据。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目也实行分级考试，同一科目提供1次考试机会。学生可根据自己的兴趣、特长和高校选考科目的要求，在六个等级考试科目中任选三个，成绩将作为高校招生的依据。

2016年，省教育厅制定了《福建省普通高中学业水平考试实施办法》并报教育部备案，随后向社会公布。2017年秋季，普通高中新生开始实施学业水平合格考试；2018年秋季，普通高中新生开始全面实施学业水平合格性考试和等级考试。

2.建立中等职业学校学业水平考试制度。中等职业学校学业水平考试是学生毕业升学的重要依据，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。学业水平考试为合格考试，考试科目包括公共基础知识、专业基础知识和专业技能三科。同一科目提供两次考试机会。中等职业学校学生需参加本专业学业水平考试，合格成绩作为毕业依据。

2017年8月底前，省教育厅制定《福建省中等职业学校学业水平考试实施办法》。2017年秋季，中等职业学校新生开始实施学业水平考试。

3.建立和完善高中学生综合素质评价体系。综合素质评价主要反映学生德、智、体、美全面发展情况，作为学生毕业和升学的重要参考。普通高中的评价侧重于学生的社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。中等职业学校评价重点考察学生的公民素养和职业道德、基础知识和专业技能的学习能力、专业学习成绩和专业创新能力。评价内容主要包括基本素质、文化素质和专业素质。学生综合素质评价由学校组织实施。评价程序包括实事记录、整理选择、公示审核、录入系统、形成档案。要加强组织管理，严格程序，强化监督，确保评估过程公开透明，结果真实可信。

2016年，省教育厅制定了《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》并报教育部备案，随后向社会公布；2016年秋季，在部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点；2017年秋季，全省普通高中新生开始全面实施学生综合素质评价。2017年8月底前，省教育厅制定《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法》；2017年秋季，全省中等职业学校新生开始实施学生综合素质评价。

4.推进高职院校分类考试改革。高职院校考试招生与普通高校考试招生相对分离，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。2020年起，普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，将高中学业水平测试结果用于文化素质测评，参考综合素质评价。自2020年起，中等职业学校毕业生报考高职院校，参加省组织的职业技能测试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。2017年，高职院校分类考试招生成为高职院校招生的主渠道，学生也可以参加统一高考进入高职院校。

2016年，省教育厅制定了《高职院校分类考试实施办法》。2018年，省教育厅制定了《普通高中毕业生职业适应性测试实施办法》和《中等职业学校毕业生职业技能测试实施办法》。从2020年起，实施新的高职院校分类考试招生制度。

5.深化考试内容改革。坚持德育，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念。科学设计命题内容，强化基础性、综合性、现代性、实践性，注重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强对普通高中学生实验能力和动手操作能力的考核，加强对中等职业学校学生专业基本技能和基本实践操作能力的考核。积极探索笔试、面试、实际操作等多种评价方式，科学有效地评价学生的综合能力。从2016年起，统一高考将使用全国卷。

1.改革招生方式。改进高校招生方式，逐步推行按专业“一档多投”的招生方式改革，增加学生与高校的双向选择。本科院校艺术类招生将继续按专业实行“一档多投”。自2017年起，使用统一高考成绩的高职院校招生将按专业“一档多投”执行。条件成熟时，减少本科院校招生批次。

2.完善高校招生管理机制。加强学校招生委员会建设，充分发挥学校招生计划的安排、招生政策和录取规则的制定、招生重大问题的决策等作用。聘请社会监督员参与监督学校招生过程，增加工作透明度。完善考试招生投诉机制，及时回应各类问题。全面实行招生问责制，校长发布录取通知书，对录取结果负责。

3.完善和规范各类特殊类型招生。进一步规范高校自主招生、保送生、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生管理，公示招生办法、考核程序和录取结果，严格控制招生规模，加强对考生资格的审核、公示和监督。自主招生试点高校要合理确定考核内容和程序，加大对具有学术专长和创新潜力的优秀学生的选拔力度，创新人才选拔方式。

4.拓宽社会成员终身学习渠道。扩大社会成员接受多样化教育的机会，中等职业学校可以注册入学，成人高等教育要实行弹性学制，宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定和转化制度，促进各种学习渠道、学习方式和学习过程的互联互通，搭建人才成长的“立交桥”。省教育厅制定了具体实施办法。

以上是小编为大家整理的，福建对普通高中学业水平考试的形式和内容进行了改革，希望对大家有所帮助！！