福建中考改革政策正在逐步完善。这里小编先整理一下福建改革普通高中学业水平考试的形式和内容，仅供参考。1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14个科目纳入考试范围，实行综合考试，合格考试，分级考试。14科全部考试合格。

1.完善普通高中学业水平考试的规章制度。普通高中学业水平考试是学生大学毕业和升学考试的重要组成部分。语文、数学、外语、政治思想、历史时间、自然地理、物理、有机化学、微生物学、信息技术、通用技术、体育卫生、歌曲、工艺美术等14个科目全部纳入考试范畴，实行全方位评价，一次达标考试，一次分级考试。14个科目都有标准考试，同一科目有两次考试机会。普通高中学生必须参加所有科目的合理性考试，考试成绩将作为毕业的依据。政治思想、历史时间、自然地理、物理、有机化学、微生物6个科目也设置水平考试，同一科目给予一次考试机会。学生可根据自己的兴趣爱好、特长和高校选修课的规定，在六个等级的考试科目中选择三门中考，考试成绩将作为高校招生和就业的依据。

2016年，教育厅制定了《福建省普通高中学业水平考试实施细则》并报教育部备案，随后向社会发布。2017年秋季，普通高中再生逐步实施学业水平达标测试；2018年秋季，普通高中再生逐步全方位实施学业水平符合性测试和等级性测试。

2.建立中等职业学校学业水平考试的规章制度。中等职业学校学业水平考试是学生毕业和升学考试的重要环节，实行“文化素养专业技能”评价方式。学业水平考试为标准考试，考试科目包括公共基础知识、技术专业基础知识和专业能力三个科目，同一科目给予两次考试机会。中等职业学校的学生必须参加本专业的学业水平考试，考试成绩将作为毕业的依据。

2017年8月底前，教育部门制定出台福建省中等职业院校学业水平考试实施细则。2017年秋季，中职院校逐步实施学业水平考试。

3.建立健全普通高中学生综合素质评价规章制度。综合素质评价反映学生德、智、体、美、劳的全面发展情况，作为学生大学毕业和升学考试的主要参考。普通高中复习重视考察学生的责任感、创新意识和实践能力。评审信息具体包括学生的思想品德、学业水平、身体健康、艺术素养、社团实践活动等。中等职业学校的评语重视对学生公民素养和职业道德、基础知识和专业能力的自学能力、技术专业学习成绩及其岗位自主创新能力的考察，评语包括基本能力、文化素养和职业素质。学生综合素质评价由高校组织实施。审核流程包括实录、梳理筛选、公示审批、记录系统软件、生成档案。要完善组织协调，严格程序程序，强化监督，确保评审过程公开、结果真实有效。

2016年，教育厅制定《福建省普通高中学生综合素质评价实施细则》并报教育部备案，随后向社会发布；2016年秋季，在部分普通高中举行学生综合素质评价改革创新示范点；2017年秋季，我省普通高中再生逐步实施学生综合素质评价。2017年8月底前，教育部门制定出台福建省中等职业院校学生综合素质评价实施细则；2017年秋季，我省中职院校再生逐步实施学生综合素质评价。

4.推进高职分类考试改革创新。高职院校考试招生与普通高校考试招生相对分离，实行“文化素养专业技能”评价方式。从2020年起，普通高中毕业生升入高职院校，参加岗位适应性测试。文化素养测评将以普通高中学业水平考试成绩为基础，参考综合素质评价。自2020年起，中等职业院校专科毕业生在高等职业院校入学，参加省厅统一机构的专业技能测试，将学业水平考试成绩应用于文化素养评价，参照学生综合素质评价。2017年高职院校分类考试招录已经成为高职院校的主阵地，学生也可以参加今年的高考统一，进入高职院校。

2016年，教育部制定颁布了《高职院校分类考试实施细则》。2018年，教育部门制定颁布了《普通高中普通高校毕业生岗位适应性检测细则》和《中等职业学校普通高校毕业生职业技能检测细则》。2020年起，实施高职院校分类考试招考新规。

5.推进考试内容改革创新。持之以恒的德育，有机化学融入党的基本纲领价值观，中华民族优秀的中华传统文化，全面依法治国的核心理念。科学研究设计方案的内容，提高基础性、综合性、时代性和理论性，主要考察学生思考和运用基础知识分析问题、解决困难的能力。提高普通高中学生实验工作能力，考察实践能力和操作技能，提高中等职业学校学生技术专业技能和基本实际操作技能。积极推行笔试题目、招聘面试、实践活动、实践操作等多元化确定方式，科学考察、合理点评学生综合能力。从2016年起，我们将在今年的高考中统一应用中国的试卷。

1.改革创新高中招生录取方式。改进大学生招聘方式，逐步推行技术类专业“一档多投”就业方式改革创新，增强学生和高校的双重选择权。本科高校艺术类招生再次实行按技术类专业“一档多投”就业。2017年起，实行高考成绩统一的专科、高职院校招录，按技术类专业“一档多投”就业。时机成熟时，减少本科大学的高考次数。

2.改进高校招生管理模式。完善招生协会基础建设，在招生计划分配、招生策略和投入标准制定、重大活动管理决策等方面充分发挥其效能。聘请社会观察员参与监督招生过程，提高工作中的清晰度。完善考试录用投诉制度，即时回复解决各类问题。全面实行招生问责制，由院长出具录取通知书，承担录取结果。

3.改进和规范各种独特类别的招聘。进一步要求高校自主招生、走读、优质舞团、优质专业队等特有类别的招生管理方式，公布招生办法、考评流程和录取结果，严格控制招生规模，加强学生报名资格审批、公示和监督。高校自主招生示范点高校要科学明确考核方案和程序流程，增加具有课程特长和自主创新特色的学生选拔范围，自主创新选拔人才方式方法。

4.拓宽社会发展团队成员终身学习的安全通道。扩大社会发展团队成员接受多元化文化教育机会，中职院校可实行注册制，成人大学教育可实行Q弹培养年限，宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式的学习成果评价和变革规章制度，促进各种学习培训方式、教学方法和学习过程的对接，搭建优秀人才发展的“高架桥”。教育部门制定并颁布实施细则。

以上是我为你收集的。福建省对普通高中学业水平考试的方法和内容进行了改革创新。期待能帮到你！！