语文写作十大技能是写和说，而不仅仅是“说”。让角色说话的方法有很多。你可以不用“说”而用行动和风度写一种语言。通过一定的训练，你可以掌握这样的技巧来提高孩子的写作水平，让他们学会描写细节，而不是干巴巴地只写“某某”。

1.你不必“拥有”你的外表。

2.写和说不仅仅是“说”。让角色说话的方法有很多。你可以不用“说”而用行动和风度写一种语言。通过一定的训练，你可以掌握这样的技巧来提高孩子的写作水平，让他们学会描写细节，而不是干巴巴地只写“某某”。

3.写作时没有“思考”。把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有一道难题要带回家写。天啊，我该怎么办？”是不是更简洁明了？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

4.不要用成语。尽量把别人过度使用的成语换成具体的句子，解决孩子作文不长不细的问题。

5.想想“非常”和“非常”。比如写热的时候，不要用“很热”这个词。学会用其他描述来表达热:太阳像火，没有风，树叶耷拉着，毫无生气...文章自然可以写得很长。

6.环境中有“真”有“情”。人不仅要生活在环境中，更要生活在真实的环境中。

7.要动就动，文章一波三折就好看了。

8.一秒写300字。这是一个短文写作的技巧训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，原本只有几个十字:我看到有人纵身一跃，一下子飞过了横杆，一个新的校运动会纪录诞生了！

9.一个段落中至少要出现六个标点符号。

10.字数三四五。这个技巧就是学会写短句。学了一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好就会变成病句。

1.在课堂上进行口语表达训练。

学生表达能力的体现首先表现在是否具有敏捷的思维和准确的语言表达能力。因此，口语表达能力的训练不容忽视。在课堂教学中，训练口语表达能力的方法多种多样。比如说讲提纲，让学生听写作文提纲，既能提高学生的构思能力，又能了解学生的逻辑思维能力。再比如，可以用讲故事、谈感受的方法，训练学生不仅要谈事情，还要有条不紊地谈事情。否则，学生的思维能力和语言组织能力得不到增强，虽然训练了他们的口语能力。此外，教师还可以组织学生对提出的问题进行讨论或辩论，这样可以训练学生“言外之意”和“出口成章”的能力。

2.运用多种方法训练学生的写作能力。

写作训练的方法多种多样，但无论哪种方法，目的都是为了提高中学生的写作能力，写作能力包括观察能力、分析判断能力和语言表达能力。所以，首先要让学生养成记日记、记笔记的好习惯，这有助于学生积累作文素材，有效解决写作时“无话可说”的问题。同时，培养学生良好的文风，讲真话，以及快速准确的文字表达能力。因此，提高写作能力一直是中学语文教师的一项重要而经常性的工作。

其次，我们可以做模仿写作练习。因为我们的课文是很好的范文，学生在学习了文章的写作技巧和特点后，可以模仿范文，自己命题。比如学习了白杨的抒情散文《赞》后，学生可以模仿它的笔法，写一些《烛赞》、《粉笔赞》、《雪》等抒情文章。比如，学生学完说明文《制作景泰蓝》后，可以模仿说明文的写法，介绍自己的小制作、小发明或观察到的东西，写一篇说明文。这种类型的写作训练既结合了教材和范文，又跳出了教材范文的框框，能更好地调动学生的写作积极性，掌握和训练所学的文体。

再者，老师可以收集一些资料，漫画，哲学故事等。，让学生根据给定的内容进行写作，既锻炼了学生的观察力、思维力和想象力，又挖掘了学生的思想深度和理解力，既培养了学生的基本写作能力，又发展了学生的智力。