初中语文诗词鉴赏答题技巧包括细读和整体感悟。先仔细阅读作品。从题目、作者、诗词到笔记，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主题、情感倾向和表达技巧。

1、仔细阅读，整体感知。

先仔细阅读作品。从题目、作者、诗词到笔记，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主题、情感倾向和表达技巧。比如从2005年中考试题的题目中，我们可以感觉到这首诗的题目用一种非常通俗易懂的方式概括了诗的主要内容:表达了离家在外的游子的思乡之情。我们读作者的时候会想到什么？白居易，名乐天，中唐著名诗人。他是中国继杜甫之后伟大的现实主义诗人。他的诗歌具有强烈的政治倾向和鲜明的艺术形象；抒情诗随笔，情真意切；叙事诗形象生动，描写细致，语言平实。对后世影响很大。从笔记中我们知道，冬至是唐代的一个重要节日，和春节一样热闹。即使在今天的江南一些地区，也有“冬至小年”的说法。在这样一个快乐的日子里，诗人离家远行，在邯郸驿站落脚。他的心情可想而知。阅读诗歌的内容，我们体会到主旨是游子想家，诗歌的表现手法是翻上一层楼的艺术手法，也就是想象。我们学习的山东兄弟(王维)的古诗《山居祭思》中就使用了这种方法。

2.感受形象，欣赏意境。

诗歌意象是指诗歌中所描写的形象和意境，包括人物。感受意象的方法是把握意象、意境、情景的交融，从而理解它所寄托的思想感情。需要注意的是，诗歌中主人公的形象塑造往往与景物描写相结合，所以要注意人物和形象的描写。如2005年考题《灯前抱膝》诗中人物描写为“抱膝”，诗中意象为“灯”“影”。双臂环膝而坐，可以生动地画出无聊、沉默、孤独的表情，自然就把“影”与“灯前”联系起来，“伴”字把“影”与“身”连在一起，而不是说自己孤独，可以想象成一个形影不离的游子的形象。

1.答的时候要抓住诗中的关键词来评论，可以从词性、色彩、修辞、所表达的思想感情来把握其内涵。值得提醒的是，分析要结合全诗的意境和作者的情感来回答，不能孤立地讨论这个词的作用。

2.答案不需要统一。要掌握常见的欣赏和评价角度:可以指出景物写作的特点(如景物的色彩、近景和远景的结合等。)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等。)或所用词语的生动形象等。，而且还要说诗人的思想感情是怎么表达的或者给人什么启示和思考。

3.用一句话概括诗歌意象的特点，根据所描写的意象特点和作家的风格(豪放、婉约、沉郁、失意)推断诗人的情感态度。初中所学诗歌的情怀大致可以分为:离别与思念、爱国与乡愁、友情、爱情、热爱自然、关注民生等等。