抽象可以用来提高初中语文。阅读时，从书报中摘抄精彩、有意义、有哲理的句子和重要片段。注意，不要把书上的漂亮词都抄下来，要根据人物、景物、物体、警句来摘抄。久而久之，积少成多。写作文的时候，可以把它从“词库”里搬出来参考。

首先，节选。

阅读时，从书报中摘抄精彩、有意义、有哲理的句子和重要片段。注意，不要把书上的漂亮词都抄下来，要根据人物、景物、物体、警句来摘抄。久而久之，积少成多。写作文的时候，可以把它从“词库”里搬出来参考。

第二，体验。

看完之后，你有自己的收获、经历、理解、感受等。，然后结合自己的实际写下来。这叫阅读体验或读后感。这种体验式笔记要以自己的语言为基础，适当引用原文作为例子，表达自己的观点和想法，写出自己的真实感受。比如，一位同学读了《少年毛泽东》一文，深感毛泽东是在放牛，是在给穷孩子送一片草，从中总结出了毛泽东从小同情、关爱穷人的好思想。联系“我”和朋友偷西瓜，一度损害了他人利益。与毛泽东相比，我感到惭愧和内疚，这是合理的和感人的。再比如李贺的《史纲注》和脂砚斋的《石头记重评》，都是这样的作品。体验也可以是读书笔记。读书笔记大多是广泛的引用和辩证的考证；经验多是延伸和阐述，题目是用来玩的。沈括的《孟茜笔谈》、茅盾的《读书笔记》和马克思的《数学手稿》都是这样。这是记笔记的高级形式，需要更多的个人想法，难度更大。但它是一个半成品，或者是一个完美精炼的短篇小说，一旦需要，可以组织起来，制作成有价值的作品。

首先，合乎逻辑的答案

语文学习更重要的内容是阅读。要学好语文，只看几本教材是不够的。你必须阅读大量的课外书，并从中获得丰富的精神滋养。初中语文的答案后面还是有很多实用技巧的。语文虽然和数理化不一样，但是仅限于一个答案。初中生可以根据自己的想法和思维表达自己的观点，但这些不能成为大腿的主要部分。学生还是需要找到内容背后的答案逻辑，并根据逻辑判断自己的思维方式，才能找准方向，更好地答题，取得更好的成绩。

第二，整理语文知识点

知识整理笔记用于记录初中语文知识点，可用于课内笔记和个人整理。学完初中语文，大部分初中语文知识点都是接触语言现象，但受限于自己的理解能力，很多初中生知识很少，比较零散。很多学生进入初中，有必要进行系统的梳理，总结一年，注意收集写作常识和写作知识。

第三，找到自己的不足

很多初中生都想在学习初中语文的过程中找到自己初中语文的不足并改正。但是这些方面的矫正需要初中生有很强的心理素质，因为每个人在面对自己的缺点时，总会有意识的回避。所以初中生真的很难勇敢面对自己的缺点并改正。但是，为了让初中生能够提高初中语文成绩，这是必须要做的。