现代教育发展的根本动力是科技进步。现代科学技术的发展从根本上改变了社会对人的素质的要求，引发了教育的现代化。现代教育是在人们自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，体现了科技进步的需要。

科技进步。科技进步是指国家坚持科学发展观，实施科教兴国战略，贯彻自主创新、重点跨越、可持续发展、引领未来的指导方针，建设国家创新体系，建设创新型国家的手段和成果。

科技进步在经济增长中起着重要的作用。舒尔茨的研究表明，物质资本积累对美国战后农业生产增长的贡献只有20%，其余80%都是科学技术造成的。

科技进步的内涵包括两个方面:一是科技活动规模和水平的提高；二是科技对经济发展和社会环境影响的增强。

教育的社会性是教育的根本属性。教育是人类特有的现象。它是通过人类社会特有的产品——语言和文字来进行的，是人类社会特有的。自从教育从生产劳动中分离出来以后，它就承担了独立的社会职能，成为一种致力于传递社会生活经验和培养人的活动，终目的是使人社会化。

与古代教育相比，从生产力和教育发展史来看，现代教育是现代生产的产物。指的是18世纪英国工业革命后的教育，机器工业取代了原来的作坊手工业生产。现代教育是建立在现代大规模机器生产基础上的，是处于以商品经济为基础的现代社会。因此，与古代教育相比，它具有新的特点。

现代教育的特征是公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。