中考复习计划1

俗话说& ldquo编织篮子和篮子，同时进行& rdquo。期末考试临近，各科教学接近尾声，紧张有序的复习工作开始了。点评是& ldquo回顾过去，学习新事物。学习的过程是整个学习活动中非常重要的一个环节。如果复习工作做得好，学生在期末考试中能取得理想的成绩，否则就不行。本着促进学生全面发展和素质提高的原则，结合我校实际情况，特制定以下期末复习计划。

一、终审的总体要求:

1.首先，要求各学科、各班教师对所教学科进行全面盘点，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本班学生实际情况的复习计划。

2.在复习过程中注意复习方法，请老师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；

3.要求教师认真研究学科的教学目标，计算有多少节复习课，落实每节复习课的具体内容，体现在各自的复习计划中；

4.认真准备每一节复习课，站好& ldquo科学& rdquo用& ldquo高效& rdquo在基本点的基础上，做好每一节复习课，学校不定期推门听复习课；

5.可以参考往年该科目的一些试卷，探索一下考试形式。

二、期末复习总体目标:

1.着眼于全面提高学生素质，巩固所学知识，使知识系统化；

2.形成知识网络，让学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系；

3、教学方法，把握规律，引导学生站在更高的层面，从新的角度重新认识知识和相关事物，开展新的实践活动。

4、通过复习检查学生对基础知识、基本能力和技能的掌握情况，在原

在此基础上进行一些总结、归纳、举一反三，融会贯通。

三、期末复习的思路和方法

回顾想法:

采取先单元复习，阶段检测，对比后综合复习。审查方法:

1.先制定一个可行的复习计划，保证复习工作有针对性和计划性。在复习之前，每个老师都要对复习的内容和安排有一个清晰的想法，有一个明确的目标。要根据学生的实际情况，针对其学习中的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后根据计划精心设计每一节复习课，进行有效的复习。避免复习的盲目性，不要想到什么就说什么，造成知识点的遗漏。老师也可以建议学生制定切实可行的复习计划。

2.抓住要点，系统分类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。要有条理，有针对性。(1)教材:以教材为基础，重点进行教材的复习和整理，快速通读全书，梳理各个单元的知识点，同时注意基础知识的清除。

(2)知识串:在复习中要防止简单重复，避免面面俱到。要遵循精讲多练的原则，让学生通过听课进一步强化理性认识，将零碎的知识在大脑中整理形成框架，再通过实践在实践中掌握。

(3)练习技巧:注重解题技巧的讲解和训练。有些学生容易出错，引导学生掌握一些做题要领。数学重在指导计算技巧，语文重在练单词等能力。

3.根据学生的实际情况，查漏补缺，反复练习，加强训练，多方面了解学生的实际情况，让每个学生的& ldquo脉冲& rdquo，查找原因，对症下药，狠抓培训补差工作。

第四，复习时间表

20xx年12月30日-1月7日单位评审和阶段检测

20xx年1月8日-1月15日:分类总复习和模拟测试。

五，期末考试要达到的目标:

尖子生不断前进，留在上游；中等生至少晋级一个名次，劣等生至少保证期末考试及格。

六，科目复习安排

语言:

首先，审查目标:

通过复习，使学生对语文基础知识有一个清晰、系统的认识，掌握必要的语文基础知识，加强阅读理解能力和语言表达能力，提高运用语文知识解决实际问题的能力。系统复习语文知识，让学生牢固掌握，灵活运用。整理课本，把这学期学的语文知识系统化。

二、复习原则

以《语文课程标准》为标准，以教材为依据，以课内和课外拓展为基础，结合实际，

面向全组，分层次达标，结合学生实际情况，研究复习方法和方案，力求全面系统地提高学生语文素养。复习中要选择有代表性的训练题和模拟题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

第三，逐项复习

1.基础知识的积累和应用

A.阅读本学期教材中的所有生词，并记住它们的音、形和义。

B.古诗词默写:要认真背诵，正确规范书写。

C.综合学习活动:梳理本学期的综合学习内容，梳理老师平时强调的知识点。

d、文学常识:找出这本书的重要作者，掌握他们的& ldquo姓名、时间、地点、评语和写法& rdquo等内容。

E.阅读名著:在阅读原著的基础上，整理知识短文中的知识点，并牢记在心。

2.现代文阅读:以上课为主，学习时选取课文重点段落，复习课文注释。

3、文言文阅读:

注意文言文词句的解释和重点段落的理解，概括全文和每段的大意。

四、复习时应注意的问题。

(一)，从思想上重视

很多同学认为复习只是对平时所学知识的重复，所以在复习阶段对所学的课不够重视，导致很多知识对比后还是一知半解。期末考试是对学生一个学期学习情况的检查和总结，考试往往侧重于一个学期知识的总结和综合。仅仅依靠一些平时的印象，往往会顾此失彼，造成大面积的点。思想上要重视，但不要麻痹大意

中考复习计划2

如何规划高二历史期中考试的复习，除了加强对课本的熟悉，还要适度加强一些习题和模拟题的练习。复习的时候要把重点放在自己学生的情况上。

合理安排复习时间。

记忆力是历史学科要求的一个比较基本的能力。复习时间越短，记忆效果越好。有些同学虽然每天有固定的时间复习历史，但经常是想看什么就看什么。今天的中国古代史，明天的世界近代史，或者一段时间，他们会回顾中国古代史，或者回顾中国近代史，或者回顾世界近代史。周期比较长，结果看完就忘了前面，复习完就忘了后面。

在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近代史、世界近代史要有明确的量化规定。具体措施如下:

1.确定一定时间内复习教材的次数，然后根据每本教材的内容确定每天三本教材的复习量(即每天复习多少页)。

2.中国古代史的内容比较少，而中国近代史和世界近代史的理论性比较强；在50分钟的固定时间里，中国古代史的复习时间可以是10分钟，另外两本教材可以各20分钟。然后根据每本教材每天的复习时间和需要复习的量，确定每本教材每天要复习多少页。

3.复习完《中国近现代史》第一册和《世界近现代史》后，再复习这两本教材的第二册，每天用同样的时间，复习量和方法。但这个时候，中国古代史已经复习了一遍。要不要再复习一遍？答案是肯定的。因为“中国古代史”的历史记忆相对多一些，而中国近代史和世界近代史重在理解，所以要多复习几次中国古代史，每天分配的时间只有10分钟。我们也应该多读书，以记住和理解它的内容。

每次复习都有重点。

基于理解的记忆效果优于单纯记忆；所以，掌握知识要注意理解，每次复习不能简单重复，要有重点，有针对性；这样可以使复习和对知识的理解由表及里，由浅入深，终达到理解和记忆的效果。具体方法如下:

第一次复习重点是课本的内容，包括课本的标题、副标题和具体内容，做到什么都读，不分大小轻重，理清标题之间的关系。目录是知识的框架。只有把握历史框架，才能明确零碎无序的具体知识点的归属。

第二次复习重在理清历史线索，扩大知识面。从目前高考文科综合试卷来看，历史的试卷有两个显著特点。一是强调对历史发展(即历史的基本线索)的考查，二是注重对学生综合能力和创新能力的考查。所以复习的时候要注意梳理历史发展的基本线索，尽量做到学科之间的知识渗透。但由于学生能力有限，复习时难以深入拓展。第二次审查的重点是解决上述问题。

中考复习计划3

20xx年中考物理复习计划

关于中考物理的复习，谈谈我对物理复习的理解和实践；

一是明确责任，坚定信心，营造氛围。

作为一名高三物理教师，我们知道中考不仅是对教师专业水平、教学能力和学生素质的考核，也是对教研组工作和教师工作意识的考核。我知道我的教学和成绩会代表学校，直接影响上级对学校的考核。同时我们也知道，要确立物理在学校的地位，就要搞好初三物理教学，就要团结起来，营造物理教与学、教学与研究的坚实氛围。

第二，团结合作，发挥集体智慧

明确职责，统一认识后，要加强教研组之间的合作。在这方面，我们没有更多新颖的形式，但我们专注于一个& ldquoReal & rdquo话说，我们备课小组不是简单的统一课表、统一考试，而是通过真正的合作来达到提高效率的目的，具体做法是:

1、研究教学，优化课堂。教学成果的高低取决于课堂教学，仅靠个人力量优化课堂教学是非常有限的。我采取自主学习、集体讨论、相互交流、取长补短、不同人、共同提高的形式，逐章、逐段进行研究讨论，发表自己的观点，认真备课，精选典型，用我们的艰辛换来学生的方便，用我们的探索让学生少走弯路。

2.善用数据和信息。我校理科、化学、生物教研组订阅了部分物理教学和中考资料，并分别从网上和其他参考书中收集了有关初三教学和中考的有用信息，不断改进和完善初三复习资料，使资料具有针对性和有效性。

3、定期检测，及时反馈。认真整理好自己的题目后，会在备课群里进行交流和传阅。成员还可以对自己收集到的好题和新题进行补充，在试题定稿后进行讨论并形成统一的时间考试，在考试完成后对试卷和质量进行分析，及时掌握学生情况，反思教学，调整教学。

4.学习中考信息，非常关注中考命题和动态，利用集体备课时间，分析考试范围、试题形式、各知识点的考查程度，注意热点和教材的结合。

三、科学制定计划？复习稳扎稳打。

第一阶段:梳理教材，构建知识结构，过基础知识点。

根据物理的特点分段复习& ldquo双基& rdquo在这个阶段，老师应该帮助学生复习他们所学的一切& # 39；将基础知识、基本概念、基本规律、基本技能按照知识结构进行分类整理，使知识有条理，知识有网络，让学生看到知识各部分之间的内在联系。在强化基础时，要重点掌握10个重点知识点(新教材9个知识点)(力的概念、两个力的平衡条件、密度、压力、光的反射定律和平面镜的成像特性、凸透镜的成像定律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特性、电功率)。这里用一些知识点填空，配以适当的基础练习，坚定地坚持概念& ldquo双基& rdquo。(老师讲课笔记，学生知识点，训练题)& ldquo四清& rdquo——也就是清晰的课本、插图、实验、习题。

第二阶段:专项训练。

这个阶段要通过一定量的练习巩固上一阶段的知识。我们将分为选择题、探究实验、问答、综合题三个板块。对于较难的题目，如探索性实验、开放性问题、情境信息题等。，可以在教研组讨论，题目的难度，是否是中考热点。这一阶段主要是加强基础知识的应用，对学生认识上的误区和偏差要及时纠正。讲评讲课要注意解题思路和方法，希望通过专项训练提高学生的解题能力，进而提高考试成绩。

第三阶段:模拟测试阶段。

选取3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学知识，发现学生学习中存在的问题。(注意解题标准要求:中考不同于平时考试，是全市统一标准的统一考试，阅卷必须按照统一标准进行。比如画图题、计算题的一些具体要求要复习，让学生形成习惯，减少不必要的分。)以便及时查漏补缺；另一方面也是对学生在考试过程中的适应性训练。

第四，要加强分级审查，努力提高合格率。

每个学校都有自己独特的培养天才学生和学习困难学生的方法。我的方法是:以分层的形式。

①从复习的第一阶段开始，对学困生进行分层次教学。为学习困难学生提供指导和相关资料，重点是增加兴趣，鼓励信心，逐步补充基础，降低要求，小组互助，合作学习。考前一周，有困难的同学可以利用基础题进行强化训练(根据基础题自己编一两套习题)

2.专注辅导，关心极有天赋的学生。找几个班里的尖子生在思想上、学习方法上给予个别指导和鼓励，培养物理方面的优秀学生。练习更多知识的广度、深度和热点问题。

中考复习计划4

一、指导思想

随着课程改革的逐步深入，20xx年中考离我们越来越近，本文对20xx年中考试题进行分析和展望。根据《中小学信息技术课程纲要》可以知道我们关注的是& ldquo双基& rdquo同时，考试将更加突出体现新课改的思想理念:即更加注重对考生科学探究能力、创新能力、操作能力和综合能力的考查；注重信息技术在实践中的应用，让信息技术成为学生学习的工具。总之，信息技术的特点决定了掌握其操作技能的重要性，需要加强学生的实践能力，通过实践理解和掌握知识，做到学以致用。

二、奋斗目标

中考在即，四年奋斗已经到了比较晚的冲刺阶段，时间紧，任务重。通过对20xx信息技术联考试题的分析，根据信息技术考试大纲的要求，有针对性地进行训练，对实际困难的学生进行重点指导，争取在20xx信息技术联考中再上一个新台阶。

三、具体方案

根据信息技术考试大纲，特制定本计划:

第一周到第二周:1。信息技术的概念(第1部分)

2.车窗操作(第1部分)

3.单元测试(第1部分)

4、测试反馈(有针对性的培训)(1)

第三周到第四周:1。文字处理软件的相关操作(一)

2.单元测试(第1部分)

3、测试反馈(有针对性的培训)(1)

第4周到第五: 1周。浏览器的基本操作(第1部分)

2.电子邮件的基本操作(第1部分)

3.有针对性的培训(第1部分)

第六周到第7周:综合练习和测试。

第八周:信息技术模型测试

中考复习计划第五篇

1、第一轮评审的形式

第一轮审核的目的是& ldquo经历三关& rdquo:(1)过记忆关。我们必须记住所有的公式、定理等。，没有准确的记忆，就不可能有好的结果。(2)通过基本方法。比如用待定系数法求二次分辨函数。(3)过基本功。例如，如果给你一个问题，你找到了它的解决方案，也就是说，你知道如何使用它，那么就说你有理解它的技能。基本目的:知识的系统化、实践的专业化和专业化的规律性。在这一阶段的教学中，将书中的内容进行归纳和分组，形成一个结构，代数部分可分为六个单元:实数、代数表达式、方程、不等式、函数、初步统计等。几何部分分为六单元:几何的基本概念、相贯线与平行线、三角形、四边形、相似三角形、直角三角形、圆等。配套练习以“初中双基训练”为主。每复习完一个单元，就进行一次单元测试，注意补缺的工作。

2.首轮复习应注意的几个问题？

(1)一定要打牢基础。今年中考试题按照难:中:易= 1: 2: 7的比例出题，让每个学生都能做到& ldquo初中数学知识；明白& rdquo还有& ldquo主人& rdquo要求，在应用基础知识时能够熟练、正确、快速。

(2)中考有些基础题是教材中的原题或修改题，一定要深挖教材，决不能丢下不管。

(3)不搞题海战术，专心致志细化，举一反三，举一反三。& ldquo大量练习& rdquo相对来说，不是一味的大，也不是一味的练。这是一次有针对性的、典型的、分层次的、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬春季。众所周知，冬春是学习的黄金季节。五个月后，天气异常炎热，会在一定程度上影响学习。

(5)定期检查学生作业，及时反馈。教师通过集中授课和个别辅导相结合的方式，或者将问题渗透到后期教学过程中，对作业、习题、测试中的问题进行反馈、纠正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实践& ldquo低起点，多重诱导，快速反馈& rdquo的方法。

(7)注重思想教育，激发他们学好数学的自信心，为学困生体验成功创造条件。(12)要重视尖子生的培养。要求他们在解题过程中走捷径，富于创造性，注重逻辑关系，力求完整完美地解题，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课后要发展兴趣小组，培养解题能力，提高灵活性，让他们敢于冒险。Jian & rdquo。

二、第二轮复习

1、第二轮评审形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，重在双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应该重在培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中。要在第一轮复习的基础上，提高水平，适当增加难度。第二轮复习围绕热点、难点、重点内容，尤其是重点；重视数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可以复习专题，比如& ldquo方程合成问题& rdquo、& ldquo应用函数问题& rdquo、& ldquo不等式应用题& rdquo、& ldquo统计学的应用问题& rdquo、& ldquo几何综合题& rdquo、、& ldquo探索性应用问题& rdquo、& ldquo开放式问题& rdquo、& ldquo阅读理解题& rdquo、& ldquo方案设计& rdquo、& ldquo动手操作& rdquo等问题，让学生熟悉和适应这类问题。2.二轮复习应注意的几个问题？

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题选择要准确，安排时间要合理。选题的准确性主要取决于对教学大纲(和课程标准)的学习以及中学阶段的考试题型。题目要有代表性，不要面面俱到；题目要有针对性，围绕热点、难点、重点，尤其是中考内容；根据题目特点安排时间，在重要的点上下功夫，不惜任何代价& ldquo浪费& rdquo时间，愿意投入精力。

(4)注意解决问题后的反思。

(5)用问题代替知识。由于第二轮复习的特殊性，学生一定程度上远离基础知识，会导致不同程度的知识遗忘。解决这个问题比较好的方法是用问题代替知识。

(6)适当提升专项评审。专题复习难，这是由二轮复习的特点决定的。没有一定的难度，很难提高学生的能力。提高学生的能力是第二轮复习的任务。但要综合考虑各种因素，把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能增加学生的练习，更不能把学生推入题海；不是，能匆匆赶上进度，这里赶上进度是& ldquo乱阵& rdquo主要原因。

(9)注重集体备课和资源共享。

三、第三轮复习

1、第三轮评审的形式

第三轮复习的形式是模拟中考综合训练，查漏补缺，就像一个建筑工程验收阶段，考前训练。研究历年期中考试试题，训练答题技巧、考场心态、临场应变能力等。

2.第三轮复习应注意的几个问题？

(1)模拟题必须具有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高三档题的比例，整体难度的控制，都要接近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，要以中考为基础，高于中考。

(3)及时复习，趁热打铁，避免两考。

(4)比分要强硬。能不能拿到就不要打分，尽量不要给答案不对的题打分。让苛刻的评分来教育学生，既然会，就不要丢分。

(5)、对特殊问题添加批语。只有少数学生在某些问题上出错，这类问题不能再占用课堂时间。个别学生的问题在试卷上以评语的形式解释。

(6)、详细统计边缘生失分情况。这是课堂评价内容的主要依据。因为边缘生的学习情况不仅具有代表性，也是提高班级成绩的关键。课堂上要讲的是边缘生犯错多的问题，统计是关键环节。

(7)总结学生知识的缺失点。为泄漏检测和空位填充积累材料。

(8)处理好评价与考核的关系。一般每个问题会分两节课测试，分四节课评价。也就是说，一个问题通常需要四节课来评价。

(9)选择合适的题目，题目要少，要精，针对性强。选择的依据是边缘生的失分。一般有三分之一的边缘生会在课堂上犯错。

(10)基于一个& ldquoTou & rdquo词。一旦决定要讨论的议题，有四个方面的工作必须做好。首先，它必须经过彻底的讨论。二是扩张；三是要跟上足够数量的后续练习；第四，要用问题代替知识。凡事不要妄加评论。不做快速评论，也不做话题评论。

中考复习计划6

又一个学期过去了，配合学教任务，备课组对今后的教学工作进行了统筹安排:要求3月底结束新课教学，4月后进入中考总复习。下面说说我们备课组对中考复习的教学安排。

一、夯实基础阶段(4月1日-5月县质检)

以单元知识为主线，加强集体备课，给学生的学习资料布置作业——世纪金榜和总复习指导系列。高中学生全部完成；中学生总是对所有的书进行复习和指导，世纪金榜删除了一些题目；初、中学生，尤其是基本没考过的同学，要求做到以下几点:1。世纪金榜的考点列表要求上课20分钟内看完，剩下的上课时间用来复习辅导系列的相应习题和& ldquo世纪金榜；经典真题，对中考的感悟& rdquo行使……

二、能力提升阶段(县质检-6月1日前后)

以四大主题——基本理论与概念、元素与化合物知识、实验与计算为主线，以重点知识的复习为重点，结合各县质检卷进行专项训练，要求学生在课堂复习中形成解题灵感，如寻找主题中的关键词、句子或特殊性质或特殊现象，从而达到& ldquo常数应该改变& rdquo，轻松应对中考试题，提高学习和考试能力。

三、补缺阶段(6月1日-中考前)

根据试题和考点进行专项训练，如选择题专项训练、关键性质实验训练、中低年级化学计算专项训练等。

当然，在复习中也要注重课堂教学的有效性和学生的课堂效率，尽可能把习题放在课堂上让学生完成，也要注重习题的实施，尤其是课后习题的有效性。我尽我所能，相信有付出就会有回报！